1、活动题目：物体间的空隙 2、活动目的：婴幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养婴幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方法。 3、适用对象：5～6岁婴幼儿。 4、活动所需资源；每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 5、活动过程：让婴幼儿察看桌上摆设的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有哪些不同。 沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。 小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是可以用手拿起来的。 探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 尝试一下。婴幼儿用两种办法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 记录实验过程。 说一说我的发现。 先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，如此小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。 先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没成功。 6、需要注意的地方 1．实验前教师要学会好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 2．本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，如此装得较多。 3．实验前教师应说明需要注意的地方：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。 4．提示婴幼儿应边做实验边记录。 5．实验前应让婴幼儿了解，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上即使失败了。 6．为婴幼儿多筹备几份相同的材料，以备婴幼儿第三探索时用。
